Mi hijo no va bien en el cole, ¿por qué?

Nuestra colaboradora Marta Massagué, Neuropsicóloga infanto-juvenil de la Unidad de Trastornos del Aprendizaje Escolar (UTAE) del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, nos ayuda en este artículo a resolver las principales dudas de inicio de curso.

Empieza la vuelta al cole y empiezan las dudas:

¿Le irá bien? ¿Se adaptará? ¿Cómo será la profesora? ¿Y los compañeros? ¿Será capaz de asumir nuevas responsabilidades? ¿Adquirirá los aprendizajes?

Estas y otras preguntas se pasean por nuestras mentes en estas fechas. Los niños pasan una parte importante de su día en el colegio y lo que allí suceda (tanto en el aula como fuera del aula) probablemente repercutirá en su forma de ser y en su vida adulta.

A veces es difícil detectar si tu hijo está teniendo alguna dificultad en el colegio, pues sus habilidades lingüísticas y de introspección son limitadas, o mejor dicho, no son como las nuestras. Eso quiere decir que no expresan sus miedos e inquietudes con palabras tal y como hacemos los adultos, pero hay otras maneras de “escucharles” y saber qué les sucede.

Algunos aspectos que nos pueden dar pistas sobre cómo se siente en el ambiente escolar son los siguientes:

  • Observar cambios en sus hábitos de sueño o alimentación o bien quejas y dolores (de cabeza, de estómago,…) que no se explican por ninguna causa médica y que aparezcan durante un tiempo
  • Detectar cambios de humor: si el niño está más irritable de lo habitual, más decaído, menos activo o bien mucho más activo….y esto se mantiene en el tiempo
  • Observarle a través del juego o representación simbólica: fíjate en cómo juega a maestros o bien haz que haga un dibujo de clase y que te cuente qué sucede, dónde esta él/ella, cómo se siente tal o cual compañero o el profesor,….
  • Hablar con él: si tu hijo refiere que no quiere ir al colegio, que no le gusta, que quiere cambiar de centro,… es importante escucharle y conocer los motivos y sus argumentos e indagar qué sucede, cual es la otra versión…. Sobre todo observar si es algo pasajero ligado a un episodio puntual o se va repitiendo en el tiempo.

En este sentido hay que tener cuidado en cómo hacemos las preguntas.

A veces nos comportamos como policías con nuestros hijos y hacemos preguntas tipo interrogatorio: ¿qué has comido? ¿Tienes deberes? ¿Hay notas en la agenda?

Y esto, que puede funcionar cuando son pequeños,  en según qué edad hace que el niño no se sienta cómodo. Otras veces si preguntamos de forma general ¿qué tal el cole? Obtenemos respuestas poco concisas como un simple: ¡bien!

Otras formas de preguntar pueden ser más efectivas para obtener información como por ejemplo preguntarles por el aspecto más divertido del día, algo que le haya hecho reír/entristecer, preguntar si ha recibido algún halago o alguien algún castigo,…

Plantéate que hablas con un amigo o amiga y quieres saber cómo le va el trabajo y  habla de igual manera a tu hijo. Puede ser de ayuda hablarlo mientras paseáis o  hacéis alguna manualidad o actividad distendida.

Una de las causas que pueden dar lugar a dificultades en el ambiente escolar son los trastornos de conducta o aprendizaje. Clic para tuitear

Si detectas cualquiera de estos síntomas o si tu sexto sentido de madre/padre te dice que algo no va bien, no dudes en pedir reunión con su tutora o consultar a un especialista en estos trastornos. El pediatra de cabecera también puede orientarte en estos aspectos.

SJD_UTAE

Neuropsicóloga infanto-juvenil de la Unidad de Trastornos del Aprendizaje Escolar (UTAE) del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona.

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